人工知能技術の急速な発展を背景に、南東テキサス州のある学区が、それを巧みに読解教育に応用しています。ビモント独立学区（BISD）は最近、Amiraと呼ばれる人工知能システムを導入し、教師が生徒に個別指導を提供する支援を目指しています。フレッチャー小学校の3年生の読解教師であるイングリッド・リアド（Ingrid Reado）によると、Amiraは生徒の読解流暢性を大幅に向上させ、特に苦労している生徒にも効果があったとのことです。
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これはDeBERTa V3アーキテクチャに基づいて微調整された読みやすさ評価モデルで、英文テキストの読解難易度レベルを評価するために特別に設計されています。モデルはテキストの特徴に基づいて、そのテキストを理解するために必要な米国の教育学年レベルを予測することができ、数値が高いほどテキストが複雑で読みにくいことを示します。
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